Social Studies Pedagogy 40 Important Probable MCQs For OTET 2018

Social Studies Pedagogy 40 Important Probable MCQs

Otet Pedagogy

Social Studies Pedagogy(1-40)

1) ଭୂଗୋଳ ଶିକ୍ଷାଦାନରେ ଶୈକ୍ଷିକ ତ୍ରୁଟି ଜାଣିବା ନିମନ୍ତେ କେଉଁ ପ୍ରକାର ମୂଲ୍ୟାୟନ କରାଯାଇଥାଏ ?

=> ସ୍ଥାନୀକରଣ
=> ଗଠନମୂଳକ
=> ନଇଦାନିକ..
=> ସମଷ୍ଟିଗତ
2) କେଉଁଟି ସାମାଜିକ ବିଜ୍ଞାନ ଶିକ୍ଷାଦାନର ଏକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ନୁହେଁ ?
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ କେବଳ ବୈଜ୍ଞାନିକ ଧାରାକୁ ଅନୁଶୀଳନ କରିବେ..
=> ଭୌଗଳିକ ଭାଷା ଓ ପରିଭାଷା ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ଜାଣିବେ
=> ଅର୍ଥନୈତିକ କ୍ଷେତ୍ରରେ ବିଭିନ୍ନ ଦେଶ କିପରି ନିର୍ଭରଶୀଳ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ଅବଗତ ହେବେ
=> ପରିବର୍ତ୍ତିତ ପରିବେଶରେ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ସମୟୋଜିତ ହେବାର ଉପାୟ ଅବଲମ୍ବନ କରିବେ
3) ବ୍ରିଟାନିକା ଭାଷାକୋଷ ଅନୁଯାୟୀ କେଉଁ ବିଷୟଟି ସାମାଜିକ ବିଜ୍ଞାନର ପରିସର ଭୁକ୍ତ ନୁହେଁ ?
=> ଅର୍ଥଶାସ୍ତ୍ର
=> ଭୂଗୋଳ
=> ରାଜନୀତି ବିଜ୍ଞାନ
=> ପଶୁ ମନୋବିଜ୍ଞାନ..
4) ସାମାଜିକ ବିଜ୍ଞାନ ପାଠର ବୋଧ-ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ କେଉଁଟି ସମ୍ପୃକ୍ତ ନୁହେଁ ?
=> ପରିବେଶ ପରିବର୍ତ୍ତନର କାରଣ ଦର୍ଶାଇବା
=> ଅର୍ଥନୀତି ଓ ଦେଶର ପ୍ରଗତି ମଧ୍ୟରେ ସମ୍ପର୍କ ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିବା
=> ବିଭିନ୍ନ ଐତିହାସିକ ସ୍ଥାନକୁ ମାନଚିତ୍ରରେ ଦର୍ଶାଇବା..
=> ବିଭିନ୍ନ ଅଂଚଳର ଗମନାଗମନ କ୍ଷେତ୍ରରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଦର୍ଶାଇବା ?
5) ପ୍ରକଳ୍ପ ପଦ୍ଧତି କେଉଁ ଶିକ୍ଷାବିତଙ୍କର ପ୍ରଗତିବାଦୀ ଚିନ୍ତାଧାରା ଉପରେ ପର୍ଯ୍ୟବେସିତ ?
=> ଜନ୍ ଆଡାମ
=> ଜନ୍ ଡିୱେ..
=> ପ୍ଲାଟୋ
=> ରୁଶୋ

6) କେଉଁଟି ଚିନ୍ତା ଓ ପ୍ରତ୍ୟାଶା ମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନ ଅଟେ ?
=> ଅଶୋକ କେବେ ସିଂହାସନ ଆରୋହଣ କରିଥିଲେ
=> କଳିଙ୍ଗ ଯୁଦ୍ଧର ବିଭୀଷିକା ଅଶୋକଙ୍କ ମନରେ କି ପ୍ରଭାବ ପକାଇଥିଲା ?..
=> କଳିଙ୍ଗ ଯୁଦ୍ଧ କେବେ ହୋଇଥିଲା
=> ବୌଦ୍ଧଧର୍ମର ପ୍ରସାର ପାଇଁ ଅଶୋକ କ'ଣ କରିଥିଲେ ?
7) କେଉଁଟି ବିଷୟ ଭିତ୍ତିକ ଜ୍ଞାନକୁ ବର୍ଦ୍ଧିତ କରିବା ଦିଗରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ?
=> ସହାୟକ ପୁସ୍ତିକା
=> ପାଠ୍ୟ ପୁସ୍ତକ
=> ତଥ୍ୟ ପୁସ୍ତକ..
=> ଅଭ୍ୟାସ ପୁସ୍ତିକା
8) ଦ୍ବୀ-ମାତ୍ରିକ ବ୍ଲୁ -ପ୍ରିଣ୍ଟର ପରିସର ଦୁଇଟି କ'ଣ ?
=> ପ୍ରଶ୍ନ ଓ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
=> ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଓ ବିଷୟବସ୍ତୁ..
=> ବିଷୟବସ୍ତୁ ଓ କଠିନସ୍ତର
=> ବିକଳ୍ପ ଓ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
9) ଶିକ୍ଷକ ଓଡ଼ିଶାର ଜନସଂଖ୍ୟା ସମ୍ବନ୍ଧରେ ପଢ଼ାଇବା ପାଇଁ ଶ୍ରେଣୀରେ ଏକ ମାନଚିତ୍ର ବ୍ୟବହାର କଲେ | ଏହି ମନଚିତ୍ରଟି କେଉଁ ପ୍ରକାରର ?
=> ପ୍ରାକୃତିକ
=> ତଥ୍ୟଭିତ୍ତିକ..
=> ଭୁ-ସଂସ୍ଥାନୀୟ
=> ପ୍ରଶାସନିକ
10) ''ପ୍ରକଳ୍ପ ପ୍ରଣାଳୀ କିଏ ପ୍ରବର୍ତ୍ତନ କରିଥିଲେ ?
=> ୱାଟସନ୍
=> ଷ୍ଟିଭେନ୍ସନ୍
=> ଜନ୍ ଡ୍ୟୁଇ..
=> ମଣ୍ଟେସରି
11) କିଏ ଶିକ୍ଷାଦାନ-ଶିକ୍ଷଣ ପ୍ରକ୍ରିୟାର କେନ୍ଦ୍ରବିନ୍ଦୁ ଅଟେ ?
=> ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ
=> ଶିକ୍ଷକ
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ..
=> ପାଠ୍ୟଖସଡ଼ା
12) ଭୂଗୋଳ ଶିକ୍ଷାର କେଉଁ ପଦ୍ଧତିରେ ଏକ ସମୟରେ ଓ ଏକ ସ୍ଥାନରେ ବହୁ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ ଅର୍ଥ ଓ ସମୟ ଅପଚୟ ନ କରି ଶିକ୍ଷା ଲାଭ କରିଥାନ୍ତି ?
=> ପ୍ରତ୍ୟକ୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ
=> ପରୋକ୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ..
=> କ୍ଷେତ୍ରଭ୍ରମଣ
=> ପ୍ରକଳ୍ପ ପଦ୍ଧତି
13)" ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟଜ୍ଞାପନ " ଭୂଗୋଳ ପାଠ ଯୋଜନାର କେଉଁ ସୋପାନର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ?
=> ଉପକ୍ରମ..
=> ଉପସ୍ଥାପନା
=> ସିଦ୍ଧାନ୍ତିକରଣ
=> ପ୍ରୟୋଗ
14) ଭୂଗୋଳ ଶିକ୍ଷାଦାନର କେଉଁ ପଦ୍ଧତି ମୁଖ୍ୟତଃ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ କୈନ୍ଦ୍ରିକ ?
=> ଆଲୋଚନା
=> ଵ୍ୟାଖ୍ୟାନ
=> ପ୍ରକଳ୍ପ..
=> ବର୍ଣ୍ଣନା
15) "ଶିକ୍ଷଣ କାର୍ଯ୍ୟ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀର ଆଗ୍ରହ ଓ ଅଭିରୁଚି ତଥା ମାନସିକ ଓ ବୌଦ୍ଧିକ ସ୍ତର ଅନୁଯାୟୀ ହୋଇଥିଲେ ତା ପାଇଁ ଗ୍ରହଣଯୋଗ୍ୟ ହୋଇଥାଏ |" ଶିକ୍ଷଣ କାର୍ଯ୍ୟର ମୁଖ୍ୟତଃ କେଉଁ ଉପାଦାନ ଏହା ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରିତ ହୋଇଥାଏ ?
=> ଜ୍ଞାନ ସଂଗଠନ
=> ଅଭିଜ୍ଞତା
=> ଆହ୍ୱାନମୂଳକ..
=> ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
16) ଜାତୀୟ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ 2005 ଅନୁସାରେ ଆମ ରାଜ୍ୟର ଉଚ୍ଚ ପ୍ରାଥମିକ ଓ ମାଧ୍ୟମିକ ସ୍ତରରେ କେଉଁ ବିଷୟଟିର ନାମକରଣରେ ପରିବର୍ତନ କରାଯାଇଅଛି ?
=> ନଗର ବିଜ୍ଞାନ..
=> ଇତିହାସ
=> ଅର୍ଥନୀତି
=> ଭୂଗୋଳ
17) ନିମ୍ନୋକ୍ତ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଟି ସାଦୃଶ୍ୟ ପ୍ରକାର ପ୍ରଶ୍ନର ଉଦାହରଣ ?
=> ଓଡିଶା : ଓଡ଼ିଆ : : କେରଳ : _______ |..
=> ଓଡ଼ିଶାର ଦୀର୍ଘତମ ନଦୀର ନାମ _____ ଅଟେ |
=> ଓଡ଼ିଶାର ରାଜଧାନୀର ନାମ ____ |
=> ମାନଚିତ୍ରରେ ଦିଲ୍ଲୀ ଓ କୋଲକାତା ଚି଼ହ୍ନଟ କର |
18) ଶୈକ୍ଷିକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟର ବର୍ଗୀକରଣ ଦ୍ୱାରା କେଉଁ କାର୍ଯ୍ୟଟି ନିର୍ଦେଶୀତ ହେଉନାହିଁ ?
=> ବିଦ୍ୟାଳୟମାନଙ୍କର ଭିତ୍ତିଭୂମିର ବିକାଶ..
=> ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରସ୍ତୁତି
=> ଶିକ୍ଷଣ ଅନୁଭୂତିର ମୂଲ୍ୟାୟନ
=> ଶିକ୍ଷଣ-ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ ଭାବି ବିନିମୟ
19) "କ୍ଷେତ୍ରଭ୍ରମଣ" ପଦ୍ଧତିର କିଏ ସୂତ୍ରପାତ କରିଥିଲେ ?
=> ରେଇନ୍..
=> କିଲପାଟ୍ରିକ୍
=> ଷ୍ଟିଭେନ୍ସନ୍
=> ପାର୍କର
20) ଇତିହାସ ଶିକ୍ଷାଦାନର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ନିରୁପଣ ପାଇଁ କେଉଁ ଉତ୍ସଟିକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ବୋଲି ବିଚାର କରାଯାଏ ନାହିଁ ?
=> ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କର ସାମାଜିକ ସ୍ଥିତି..
=> ସାଂସ୍କୃତିକ ଐତିହ୍ୟ
=> ବିଷୟର ସ୍ୱରୂପ
=> କେଉଁଟି ନୁହଁ
21) ପ୍ରତିକାର ଶିକ୍ଷାଦାନ ଦ୍ୱାରା କେଉଁ ବର୍ଗର ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ସର୍ବାଧିକ ଉପକୃତ ହୋଇଥାନ୍ତି ?
=> ଜିଜ୍ଞାସୁ
=> ଶୈକ୍ଷିକ ଅନଗ୍ରସର..
=> ସାଧାରଣ
=> ମେଧାବୀ
22) ଇତିହାସ ଶିକ୍ଷାଦାନରେ କାର୍ଯ୍ୟଭିତ୍ତିକ ପଦ୍ଧତି ଅଧିକ ଉପଯୋଗୀ କାହିଁକି ?
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ପରୋକ୍ଷ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ସୁବିଧା ପାଇଥାନ୍ତି
=> ଶିକ୍ଷକଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟଶୈଳୀ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ କରିବା ସୁବିଧା ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ପାଇଥାନ୍ତି
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ନିର୍ଦ୍ଧେଶ ଅନୁସାରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥାନ୍ତି
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ସହପାଠୀ ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ସୁଯୋଗ ପାଇଥାନ୍ତି..
23) ପ୍ରଶ୍ନପତ୍ରର ମାନକିକରଣର କେଉଁ ସୋପାନଟି ସହିତ "ପ୍ରଶ୍ନ ବିସ୍ଲେସଣ" ଜଡିତ ?
=> ଜଟିଳତା ନିର୍ଣ୍ଣୟ..
=> ପ୍ରାକ-କାର୍ଯ୍ୟକାରିତା
=> ପ୍ରସ୍ତୁତି
=> ଯୋଜନା
24) ଐତିହାସିକ ଘଟଣାର ପ୍ରବାହମାନ ବୁଝିବା ପାଇଁ କେଉଁ ଉପକରଣଟି ଅଧିକ ଉପଯୋଗୀ ?
=> ସମୟ ରେଖା..
=> ମାନଚିତ୍ର
=> ପ୍ରବାହଚିତ୍ର
=> ବୃତ୍ତ ଚିତ୍ର
25) ସ୍ଥାନୀକରଣ ମୂଲ୍ୟାୟନ ଦ୍ୱାରା କେଉଁଟି ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରାଯାଇଥାଏ ?
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କର ପ୍ରାକ - ଶିକ୍ଷଣଗତ ଦକ୍ଷତାର ଅଭାବ
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କର ସାମଗ୍ରିକ କୃତିତ୍ବ
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷଣଗତ ଅସୁବିଧା
=> ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କର ପ୍ରବେଶିକା ଦକ୍ଷତା..
26) ଇତିହାସ ଶିକ୍ଷାଦାନର ବୋଧ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ କେଉଁ "ପ୍ରକ୍ରିୟାନିଷ୍ଠ କ୍ରିୟାପଦ" ସମ୍ପର୍କିତ ନୁହେଁ ?
=> ସଂଜ୍ଞା ଲେଖିବା..
=> ଉଦାହରଣ ଦେବା
=> କାରଣ ଦର୍ଶାଇବା
=> ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବା
27) ଇତିହାସ ଶିକ୍ଷାଦାନର ପେଶୀୟ କୌଶଳାତ୍ମକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ କେଉଁଟି ସମ୍ପୃକ୍ତ ନୁହେଁ ?
=> ଐତିହାସିକ ମାନଚିତ୍ର ଅଙ୍କନ କରିବା
=> ଐତିହାସିକ ଚରିତ୍ରମାନଙ୍କର ଜୀବନୀ ପାଠ କରିବା..
=> ସମୟ - ରେଖା ଅଙ୍କନ କରିବା
=> ଦୁର୍ଗର ଚିତ୍ର ଅଙ୍କନ କରିବା
28) ଭୂଗୋଳ ଶିକ୍ଷାଦାନ ପଦ୍ଧତି ଦୃଷ୍ଟିରୁ ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁଟି ଅନ୍ୟ ତିନୋଟି ଠାରୁ ଭିନ୍ନ ?
=> ଶିକ୍ଷା ପର୍ଯ୍ୟଟନ
=> ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଦର୍ଶନୀ..
=> କ୍ଷେତ୍ର ଭ୍ରମଣ
=> ପରିଭ୍ରମଣ
29) ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ମାନଚିତ୍ର ସାହାଯ୍ୟରେ ଭାରତର ଅବସ୍ଥିତି ବୁଝାଇଲେ | ଏହା ଭୂଗୋଳ ଶିକ୍ଷାଦାନର କେଉଁ ପଦ୍ଧତି ?
=> ପରୋକ୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ..
=> ପ୍ରତ୍ୟକ୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ
=> ମୁକ୍ତ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ
=> ସର୍ବେକ୍ଷଣ
30) ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁଟି ଭୂଗୋଳ ଶିକ୍ଷଦାନରେ ପ୍ରତିରୂପ ପ୍ରସ୍ତୁତିର ବିପରୀତଧର୍ମୀ ?
=> ସାଦୃଶ୍ୟ
=> ଜଟିଳତା..
=> ଆଗ୍ରହୋଦ୍ଧିପକ
=> ପ୍ରାସଙ୍ଗିକତା
31) "ପ୍ରକଳ୍ପରୁ ଆହରିତ ବାସ୍ତବ ଜ୍ଞାନ ଓ ଅନୁଭୂତି ବ୍ୟବହାରଯୋଗ୍ୟ ହେବ ଆବଶ୍ୟକ |" ପ୍ରକଳ୍ପ ପଦ୍ଧତିର କେଉଁ ମୌଳିକ ନୀତିଟି ଏଥିପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ ?
=> ଅଭିଜ୍ଞତା
=> ବାସ୍ତବତା
=> ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
=> ଉପାଦେୟତା..
32) ଉଚ୍ଚପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ସାମାଜିକ ବିଜ୍ଞାନ ପାଠ୍ୟକ୍ରମରେ କେଉଁ ବିଷୟଟିକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଇନାହିଁ ?
=> ଇତିହାସ
=> ନଗର ବିଜ୍ଞାନ..
=> ଅର୍ଥନୀତି
=> ରାଜନୀତି ବିଜ୍ଞାନ
33) ଡେଲଙ୍କର ଅଭିଜ୍ଞତା ଶଙ୍କୁର ଉପରୁ ତଳ ଆଡକୁ କେଉଁ କ୍ରମଟି ଠିକ ?
ଉତ୍ତର : ମୌଖିକ ସଂକେତ, ଦୃଶ୍ୟ ସଂକେତ, ସ୍ଥିର ଛବି, ଚଳଚିତ୍ର
34) କେଉଁ ପ୍ରକାର ସମୟରେଖା ଦ୍ୱାରା ସମୟ, ଘଟଣା ଓ ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱକୁ ଉପସ୍ଥାପନ କରାଯାଇଥାଏ ?
=> ତୁଳନାତ୍ମକ ସମୟରେଖା
=> ଚିତ୍ରିତ ସମୟରେଖା..
=> ପଶ୍ଚାତାଭିମୁଖୀ ସମୟରେଖା
=> କେଉଁଟି ନୁହେଁ
35) କେଉଁଟି ଅନ୍ୟ ତିନୋଟି ଠାରୁ ଭିନ୍ନ ?
=> ବ୍ୟକ୍ତିନିଷ୍ଠ..
=> ଲିଖିତ
=> ମୌଖିକ
=> ଵାଚନିକ

Click Below To Download This Question Set In PDF